さて、某音楽教室読めませんの幼児クラスを修了し、鈴木メソッドの門を叩いた私。
３年間、お世話になった後、個人教室に移ります。
お教室を移った理由。
とりあえず曲は弾けるようになっていたものの…
全く楽譜が読めなかったから…
ではどうやって弾いていたのか？…
耳コピ？
いえ…色音符です。
色音符は文字どおり音に色をつけているもので、
この時はバイオリンの弦４本を色分けし、さらに左の指番号と連動させて弾いていました。
この時はバイオリンの弦４本を色分けし、さらに左の指番号と連動させて弾いていました。
(調弦につかうラの音であれば、緑弦の０、シなら緑弦の１、ドは緑弦の２…といった感じです。)
誤解のないように書き添えますが、この色音符、
とってもいい♪と私は思っています。
楽譜に抵抗感がある場合や普段楽譜になじみのない子どもが多い学校の授業などで使ったこともあります。
ただ…
いかんせん使い方や時期を間違ってしまうとこうなります↓↓笑↓↓
色と指番号を頼りに音をなぞることできるけれども、拍子やリズムはもちろんわからないので、曲として組み立てられない。
楽譜との連動がうまくいかなかったんですね。
指は動いているけれど、
何をどのように弾いているのか自分でもわかっていないテープレコーダー現象∑(ﾟДﾟ)
色と指番号を頼りに探り弾きできる力も大事な力。
耳コピも大事な力の１つです。
でも、それだけではすぐ行き詰まってしまいます。
この時期、まさにその弊害と格闘しておりました笑
せっかく始めたバイオリン。
レッスンで習う曲だけを弾けるようになって終わりにはしてほしくないと私は思っています。
『この曲弾きたい！』と思った時に弾ける！
自分の気分や気持ちを表現する手段の１つとしてバイオリンがある。
それができる力をつけて欲しいと思っています。
あおば音楽教室のバイオリンレッスンでは、音符カードやリズムカードを使い、読譜力をつけていきますよ～。
色音符で楽譜を拾い読みし、先生に組み立ててもらうという条件付でバイオリンが弾けていた(つもりになっていた)私。。
移った先の個人教室で、ビシバシ鍛えていただきまして…少しずつですが、その条件がなくても弾けるようになりました。
初めてのコンクールや、海外からお招きした先生のレッスンの受講など色々な経験も積ませていただきました。
鈴木メソッドの時同様、３年～４年ほどお世話になるのですが…
その後再び個人ではなく、とある音楽教室のバイオリンクラスへと移ります。
せっかく移ったのになぜ？？
続きはまた〜
