【かなこ先生とバイオリン】バイオリン講師、ピアノ講師である前に・・

先日のセミナーにて（山本美芽先生主宰/ライティング研究会5周年イベント）

 

田村智子先生のお話で、とても印象的残ったことを・・。

 

 

《指導も時代の流れに対応した柔軟性を》

 

 

宿題をやってこないなんて！！キーッ

 

 

となる前に…

 

 

生徒、そして、保護者が置かれている環境を理解していますか？　　と。

 

 

【生徒の現状】

□新しい曲が例えば1ページでも嫌がる

□細かい音符がみえると嫌がる

 

新しいものに対してのワクワク感、希望も、ない。

(簡単バンザイ！！)

(新しいことに消極的。)

 

□一曲を長くレッスンしたくない

 

↓↓

これらの（生徒の）現状をがうまれる原因は何かー。

 

 

【原因】

 

→→忙しい環境で落ち着いて物事に取り組めない(子どもも親も)

 

→→習いごとをこなす日々

 

 

 

メモを取りながら・・・

 

 

あ・・

 

 

 

私・・・・

 

 

 

私は、娘のピアノに落ち着いて取り組めていたかな？？

 

 

夕飯の片付けしながら、

 

「ピアノ弾いておいで〜」

 

明日の準備をしながら、

 

「わからないところあったら呼んでね〜」

 

 

長女のピアノタイムは、下の子のお世話タイム・・・。

 

たま〜に練習に付き合えても、

すきあらばピアノを触りたい次女のお相手係・・

 

 

 

 

今、最終レッスンは18:00まで。

 

その後、次女の迎えに。

 

そこから始まる容赦ない

 

「お腹減った〜！！！」コールをくぐり抜け、

 

「おっぱいくれ〜！！！」の出動要請に応えつつ・・・

 

なんとかたどり着く夕飯。

 

 

 

しかーし・・・やれこぼした〜おかわりだ〜・・ふと見ればあっちでミルク吐いてる〜・・

 

 

 

食べたんだか、食べないんだかよくわからないまま、夕飯終了。

 

いや強制終了。

 

 

 

 

からの〜お風呂タイム。

 

 

宿題チェック（親のサインがいる）するよ〜

保育園のノート出してね〜、洗濯ものもね〜

 

・・なんかもう書いてるだけで忙しない笑

 

 

 

そうなの、母ちゃんは忙しいのだよ笑

 

 

 

・・・とめちゃめちゃ脱線してしましたけど。

 

バイオリン講師だから、

ピアノ講師だから、

じゃなくて、一人の母として、

 

娘のピアノ時間にもう少し腰を落ち着けて向き合う時間を取ろう・・

（えーと・・まずは3分ぐらいから頑張ろう）

そう誓った瞬間でした。